Ich unterrichte Physik, Mathematik und Naturwissenschaften am Bundesgymnasium und Bundesrealgymnasium Wien 12. Mein besonderes Interesse gilt der Aufbereitung der modernen Physik für den Schulunterricht. Daher beteilige ich mich neben der Unterrichtstätigkeit laufend an Projekten zur Erstellung von Unterrichtsmaterialien. Näheres dazu findet sich unter Publikationen. Ich strebe weitere Kooperationen auf diesem Gebiet an. Darüber hinaus bin ich als Autor auf CLIP tätig.

Viele Verständnisprobleme für die moderne Physik ergeben sich daraus, dass bei der Einführung in die Physik oftmals Konzepte erarbeitet werden, die ursprünglich für die klassische Physik entwickelt wurden, die sich jedoch für die moderne Physik als untauglich erweisen. Beim Übergang zur modernen Physik ist eine radikale Revision dieser Konzepte nötig. Dies bedeutet für die SchülerInnen ein mühsames und zeitaufwändiges Umlernen der begrifflichen Struktur der Physik, das meist kaum bewältigt wird. Das führt im Allgemeinen zur Überzeugung, die moderne Physik sei weder verstehbar noch erlernbar, weshalb sich die meisten SchülerInnen von diesem Gebiet enttäuscht abwenden. Das ist sehr schade, denn gerade für diesen Bereich der Physik besteht – angeregt durch diverse Publikationen und Serien aus dem Bereich der Sciencefiction – anfangs ein überdurchschnittlich großes Interesse. Zu keinen anderen Gebieten der Physik werde ich mit so großer Begeisterung befragt wie zu Schwarzen Löchern, zum Vergehen der Zeit oder zur Teleportation.

Um einen lern- und denkökonomisch möglichst günstigen Übergang zur modernen Physik zu erreichen, achte ich bei der physikalischen Modellbildung von Anfang darauf, einen Begriffsapparat zu entwickeln, der sich bis in die moderne Physik als tragfähig erweist.